今年的校招期間，福建省晉華集成電路有限公司(以下簡稱“晉華公司”)就深刻地感受到了人才爭奪的激烈。在武漢、西安、成都等國家重點集成電路專業知名高校內，同一天往往有多個國內集成電路企業的招聘會同臺競技，爭搶剛剛畢業的潛力人才。

“發展集成電路產業，人才是核心要素，誰掌握人才誰就能占據集成電路產業‘金字塔’的頂端。”在7月12日于福建晉江舉辦的晉江市芯華集成電路人才培訓中心揭牌儀式暨第一屆海峽兩岸(晉江)半導體人才交流合作峰會上，福建晉江市市長張文賢指出。

中國擁有全球規模最大的集成電路市場。高速增長的集成電路產業背后，卻有著人才匱乏的隱憂。人才問題如何破解是當前我國集成電路產業健康發展的大問題。

引進借力

目前，中國對于集成電路人才的需求很大。根據今年5月工信部軟件與集成電路促進中心(CSIP)發布的《中國集成電路產業人才白皮書(2016-2017)》，我國集成電路產業規模到2030年將擴大5倍以上，對人才需求將成倍增長，但目前我國集成電路從業人員總數不足30萬人，而按總產值計算需要70萬人，人才培養總量嚴重不足。

自強工業科學基金會執行長張云杰告訴記者，目前集成電路產業的人才需求主要集中在12英寸晶圓制造企業和集成電路封測企業。其中，大部分是對專業技術人員的需求，約占49%，管理人員占比約14%。

在這種情況下，解決人才的路徑有兩條——引進人才和自我培養。其中，從外部引進人才，是一項解決集成電路人才緊缺問題的快速、有效途徑。

回顧歷史，那些集成電路產業進入起飛期階段的國家和地區，都曾引進過大量外部人才，以快速填補人才缺口，改善人才隊伍結構。上世紀80年代初，當韓國決定大力投資集成電路產業時，就制定了“走出去、請進來”的人才戰略，實現了科技開發從無到有的轉變。

需要注意的是集成電路產業所需要的人才類型不同。教授連振炘指出，半導體方面的人才基本上有三類人。一類是助理工程師，特征是勤勞、很遵守規則，有著基礎的培訓范圍。一類是工程師，控制著IC制造相關機器的參數。這兩類都可以通過培訓班培養出來。還有一類是研發和管理領導人員，需要有大格局意識。

“最后這一類是目前大陸還不夠成熟的地方?；旧嫌性趪H一流的公司歷練的經歷，才能承擔重任?！边B振炘說。

一流的公司、大量的人才、專業化的培訓機構、多元化的課程、強勁的師資力量，這是目前大陸所欠缺的。在大陸亟需培養人才的今天，可考慮向其他國家或地區借力，進行優勢互補合作，為中國高速發展的集成電路產業輸血。

開展人才培訓

我國一直高度重視集成電路人才培養。2003年，教育部、科技部就批準了清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等九所高校為首批國家集成電路人才培養基地的建設單位。2016年，教育部等六部門又聯合發布了《關于支持有關高校建設示范性微電子學院的通知》，支持北京大學、清華大學等9所高校建設示范性微電子學院，北京航空航天大學、北京理工大學等17所高校籌備建設示范性微電子學院，就是旨在盡快滿足國家集成電路產業發展對高素質人才的迫切需求。

但僅僅每年從全國高校相關專業畢業的學生已經無法滿足如此大的人才缺口。更何況，集成電路產業較為復雜，專業難度大，畢業生并不能一畢業就能勝任工作。這時候就需要專業培訓機構的出現。

為滿足日益增多的人才需求，韓國政府從2000年開始鼓勵民間機構開辦信息技術培訓班，實行民間機構的信息技術資格認證制度，賦予民間機構6種國家認可的信息技術民間機構資格，并大力吸引海外機構在韓設立研發中心。

“新竹科技園區剛剛成立的時候，也遇到人才缺乏的問題，當時他們做的就是找我們的老師來幫他們做培訓。”連振炘回憶道。據記者了解，這也是如今自強工業科學基金會的起源。

我國大陸也有類似的情況。2000年左右，我國大陸大力推進集成電路產業的發展，很多來自計算機等企業行業的人才，急需在集成電路專業領域進行充電，就此，上海交通大學微電子學院的在職工程碩士教育誕生。據上海交通大學在職工程碩士教務劉剛透露，從2004年至今，微電子學院培養的非全日制研究生已超過1000人，比全日制人才培養的數量還要大。

出于同樣的目的，晉江新建了全國首家專業培訓集成電路人才的芯華集成電路人才培訓中心，計劃10年內培訓1.26萬名的實操型、技能型、專業型人才，為福建省乃至全國不斷地輸送大批量的高素質人才。

晉江市芯華集成電路人才培訓中心校長劉炯朗指出，培訓中心未來要向六個方面努力。一是注重基礎，高科技處于不斷變化、發展的狀態，唯有好的基礎才能跟上科技的變化前進。二是理論和實踐并重。三是注重人文氣息，科技和人文相輔相成。四是找全世界最先進的老師來擔任老師，找最好、最新的硬件、軟件提供給學生。五是與周邊很好的大學合作，包括福州大學、廈門大學、廈門理工大學等。六是要不限于晉江、福建的地理區域，希望培訓中心未來成為全球重要的人才培訓中心。

需求導向培養

事實上，根據需求培養、產學研合作是集成電路人才培養的重中之重。

日本曾實踐“官產學”一體化的道路，在VLSI項目上將多家計算機公司以及電子技術綜合研究所的研究人才組織到一塊進行研究工作。韓國政府也曾在“電子-21”計劃中，其通商產業部與企業各投資20億韓元成立集成電路設地中心，與韓國科學技術院、漢城大學、延世大學協作，培養ASIC設計人才。

“自強工業科學基金會形成了‘教育、訓練、就業’一條龍的服務，我們會根據就業需求進行市場調節，70~80%的畢業生都可以找到工作。例如IC設計課程，學完600多個小時就可以進入聯發科等國際知名企業工作?！睆堅平苷f。

中國的企業也在同各大高校合作培養人才，紫光集團、中芯國際、華力微等公司都正在進行企業內部培訓、參與微電子學院共建，以培養合理的人才梯隊。在2007年申請到“集成電路工程”專業領域后，中芯國際與上海交大建立了專班，由上海交大派老師專門去上課，30~50人一班，一直持續到現在，累計培養人才200人左右;華力微電子也曾與上海交大成立專班，培育人才100人左右。

劉剛告訴記者，上海交大未來將主要嘗試與企業聯合培養人才的模式，今年已與長江存儲、華力微電子談成合作，共同培養在職研究生成為企業員工，并將發展在職培訓，讓員工在工作期間報考在職研究生。

本次成立的芯華培訓中心也與福建省晉華集成電路有限公司進行了訂制班簽約儀式。未來，還將為其進行員工的專業培訓，培養更適合產業需求的人才。